Ministrul Educației, Daniel David, a respins ideea reintroducerii tezelor după modelul vechi, precum și revenirea la sistemul în care anul școlar era împărțit în semestre, nu în module. El susține că oamenii ar trebui să se concentreze pe ce se poate face bine în sistemul actual.
În ceea ce privește tezele, ministrul a afirmat că profesorii au și acum posibilitatea de a face evaluări sumative. „Nu oprește nimeni pe nimeni să facă evaluări sumative pe disciplinele pe care le are, că se cheamă teză sau nu se cheamă teză, chiar contează? Chiar contează ponderea pe care o are în medie? Până la urmă contează evaluarea sumativă”, a subliniat ministrul.
Daniel David a arătat că practica tezelor este una „neuniformă” în condițiile în care standardele de evaluare nu sunt clar definite. „Până când clarificăm aceste standarde de notare, eu vă sugerez să nu mai tot schimbăm și să înnebunim copiii. Nu există niciun argument psiho-pedagogic pentru care ar trebui să ne reîntoarcem de la module la semestre. E drept că nu am avut argumente foarte puternice nici când am trecut de la semestre la module, dar odată ce am trecut și lucrurile funcționează, nu mai tot facem schimbări bulversând copiii. Așa că v-aș ruga să ne focalizăm pe ce putem face bine în sistemul pe care îl avem, fără să ne apucăm să schimbăm din nou sistemul în arhitectura lui”, a mai spus ministrul Educației.
Prin această declarație, ministrul Daniel David a transmis un mesaj clar privind necesitatea de a se concentra pe îmbunătățirea sistemului actual de învățământ, mai degrabă decât de a căuta soluții în trecut. El a subliniat importanța evaluărilor sumative și a standardelor de notare clare, astfel încât să se asigure o evaluare corectă și echitabilă a performanțelor elevilor.
