Un studiu realizat de Massachusetts Institute of Technology (MIT) a descoperit că utilizarea excesivă a chatboților de inteligență artificială, precum ChatGPT, poate afecta negativ dezvoltarea intelectuală, reducând capacitățile de gândire critică, memorie și abilități lingvistice.
Cercetătorii au avertizat că această dependență de inteligența artificială poate avea consecințe negative pe termen lung asupra dezvoltării intelectuale. În cadrul studiului, 54 de participanți au fost rugați să scrie patru eseuri, fiind împărțiți în trei grupuri: unul care a folosit ChatGPT, altul care a utilizat motoare de căutare pentru documentare și un al treilea care s-a bazat exclusiv pe propriile cunoștințe.
Rezultatele au arătat că grupul care a folosit ChatGPT a obținut rezultate mai slabe la toate capitolele: activitate neuronală, exprimare lingvistică și punctaj general. Scanările EEG au arătat o scădere sistematică a conectivității cerebrale în funcție de gradul de sprijin extern. Cei care au folosit chatboți AI au prezentat cele mai slabe conexiuni cerebrale, în special o reducere a undelor „theta”, asociate cu învățarea și formarea memoriei.
Utilizatorii de ChatGPT nu au reușit să ofere niciun citat corect din eseurile scrise, comparativ cu aproximativ 10% în cazul celorlaltor două grupuri. Cei care s-au bazat pe AI și-au amintit foarte puține informații despre conținutul eseurilor, ceea ce sugerează fie lipsa de implicare, fie incapacitatea de a reține.
Rezultatele se adaugă unui val tot mai mare de dovezi privind efectele negative ale utilizării excesive a inteligenței artificiale asupra capacității de gândire. Un alt studiu, realizat de Microsoft și Carnegie Mellon, a arătat că angajații care folosesc inteligență artificială raportează niveluri mai reduse de gândire critică. Autorii au avertizat că suprautilizarea inteligenței artificiale poate duce la „atrofierea” mușchilor cognitivi.
Nataliya Kosmyna, cercetătoarea principală de la MIT, a subliniat că rezultatele studiului arată o „scădere alarmantă a capacităților de învățare” în rândul utilizatorilor de inteligență artificială, atât în procesul de învățare, cât și la serviciu. Grupul asistat de inteligență artificială a continuat să prezinte niveluri mai scăzute de memorie și abilități de gândire critică, ceea ce, potrivit cercetătorilor, subliniază îngrijorarea că utilizatorii frecvenți ai instrumentelor de inteligență artificială evită adesea o analiză mai profundă a materialului.
Eseurile scrise cu ajutorul ChatGPT au fost considerate omogene, repetând teme și limbaj similare. Profesorii au tras un semnal de alarmă cu privire la faptul că elevii trișează în mod constant la teste și eseuri folosind chatboturi de inteligență artificială. Un sondaj realizat de Institutul pentru Politici în Învățământul Superior a relevat că 88% dintre studenți foloseau chatboturi de inteligență artificială pentru a-i ajuta la evaluări și învățare, iar 18% plagiaseră direct texte generate de inteligență artificială în lucrările lor.
