Sute de mii de elevi din Regatul Unit ar putea beneficia de tutori virtuali. Conform unui articol publicat de Futurism, guvernul intenționează să pună în mișcare un proiect ce vizează, printre altele, acordarea de tutori alimentați de inteligență artificială pentru 450 000 de copii din medii defavorizate.
Scopul programului este să diminueze discrepanțele de performanță între elevii proveniți din medii sociale diferite. Datele arată că tinerii din medii vulnerabile obțin la examenele standardizate la limba engleză și matematică doar jumătate din rezultatele colegilor lor. Un motiv al acestei diferențe este accesul limitat la meditații private, pe care le pot permite elevii cu rezultate superioare.
Prin introducerea tutorilor virtuali, cei care nu își pot permite lecții particulare ar putea reduce această lacună. Cercetările au dovedit că sprijinul individualizat învățământului poate accelera progresul cu aproximativ cinci luni.
Inițiativă controversată
Propunerea autorităților britanice a generat discuții aprinse legate de utilizarea inteligenței artificiale. Studiile au relevat că IA poate diminua activitatea cerebrală în timpul sarcinilor cognitive, afectând gândirea critică și fiind corelată cu declinul memoriei.
„A impune tutori artificiali copiilor din cele mai sărace medii, când efectele sunt încă slab înțelese, reprezintă un act de iresponsabilitate extremă. Acest guvern a fost complet cucerit de industria tehnologică”, a declarat Ed Newton‑Rex, directorul executiv al Fairly Trained, o ONG.
Alte voci se referă la o transformare nouă a societății.
„Inteligență artificială pentru săraci, profesori umani pentru bogați”, a scris un utilizator pe X.
Programe AI și în școlile din Statele Unite
Regatul Unit nu ar fi prima țară care adoptă această direcție. În decembrieul anului precedent, xAI, compania fondată de Elon Musk, a prezentat „primul program educațional național bazat pe inteligență artificială”.
Programul va introduce chatbot‑ul Grok în peste 5 000 de școli publice, vizând aproape două milioane de copii.
