Elevii din școlile românești au început să utilizeze inteligența artificială pentru a-și face temele și eseurile, ceea ce a creat o nouă provocare pentru profesori. Ministrul Educației, Daniel David, a declarat într-un interviu la Digi24 că profesorii ar trebui să abordeze această situație prin a discuta cu elevii despre inteligența artificială și a-i învăța să recunoască și să utilizeze această tehnologie în mod responsabil.
„Le-aș spune profesorilor că ar trebui să le vorbească despre inteligența artificială, dacă tot dau teme acasă care pot fi făcute cu AI. Să îi învețe pe copii că inteligența artificială este un instrument pe care ei pot să-l folosească, să recunoască în lucrarea pe care au făcut-o că au lucrat cu un sistem de AI și să verifice lucrarea nu în varianta scrisă, ci în examen oral”, a declarat ministrul.
Daniel David a subliniat că evaluarea exclusiv pe baza unor lucrări scrise nu mai este relevantă în contextul actual, în care inteligența artificială poate să fie utilizată pentru a face teme și esee. „Treptat vom merge în această direcție. Când eram rectorul universității am inițiat o astfel de procedură, în care am spus profesorilor să nu mai evalueze studenții doar pe baza unor teme sau lucrări scrise pe care le dau la seminarii sau între cursuri, pentru că nu știi cine le face”, a adăugat el.
Ministrul a atras atenția și asupra importanței asumării de către elevi a folosirii AI. „Să-i educe înainte de faptul că există inteligența artificială. Dacă ei (elevii) nu precizează într-un fel, este furt. Dar pe de altă parte, inteligența artificială încă nu a fost definită ca un agent cu drepturi și obligații, dar corect e să recunoști”, a spus el.
Întrebat dacă există manuale sau regulamente clare pentru profesori, Daniel David a răspuns că la nivel de minister nu știe dacă există, dar a subliniat că ministerul are o mulțime de proiecte și programe de utilizare a AI în școli. „Această informație există în școli, sunt în acest moment cel puțin zeci de proiecte care testează utilizarea inteligenței artificiale, unii doar pe componenta didactică, alții într-o logică mai generală și pe componenta administrativă”, a mai spus ministrul.
