Ministrul Educației, Daniel David, a anunțat recent că urmează să fie introdus un ghid de utilizare a inteligenței artificiale în mediul preuniversitar, într-un interval de „una-două săptămâni”. Acest ghid are scopul de a arăta cum poate fi folosită inteligența artificială (IA) astfel încât să fie „un plus, nu un minus” în contextul educațional.
Daniel David a subliniat că tehnologia, inclusiv inteligența artificială, nu este în sine bună sau rea, ci devine mai bună sau mai proastă în funcție de cum o utilizăm. El a menționat că profesorii sunt conștienți de problema utilizării inteligenței artificiale de către elevi și că acum există o conștientizare a acestei probleme venită chiar din partea elevilor.
Ministrul a precizat că în România există deja ghiduri de utilizare a inteligenței artificiale în zona învățământului superior și parțial în diverse segmente ale învățământului preuniversitar. Însă, noul ghid care urmează să fie introdus se va concentra asupra învățământului preuniversitar, deoarece universitățile au deja ghidurile lor proprii.
Ghidul urmează să ofere informații despre cum să se folosească inteligența artificială pentru a îmbunătăți procesul de învățare, nu doar focalizându-se pe rezultate, ci și pe pașii care duc la aceste rezultate. Scopul este ca inteligența artificială să fie utilizată într-un mod care să sprijine și să îmbunătățească activitatea educațională a elevilor, nu să o înlocuiască sau să o deterioreze.
Acest anunț vine în contextul în care tot mai mulți elevi sunt îngrijorați că inteligența artificială le afectează capacitatea de a învăța, de a gândi critic și de a-și dezvolta propriile abilități. Prin introducerea unui ghid clar și cuprinzător, Ministerul Educației își propune să ofere sprijin atât elevilor, cât și profesorilor în utilizarea inteligenței artificiale într-un mod constructiv și educativ.
